宁静而又美好的清晨。
对于井来说,却伴随着林琳恐怖的足以让人噩梦的女高音,
“哦,哥。
你怎么会在我的床边!
还有,你为什么咬着我的手指!”
井先是习惯性地闭上了眼睛,随后猛然睁开,往身下看了看。
果然,如林琳所说。
自己穿着昨天的衣服,正半趴在林琳的床边。
嘴里,也含着对方的手指。
而林琳,居然诡异的穿着睡衣,头发披散,呈大字型趴在床上。
还没等井回忆起昨晚,林琳又叫了起来,
“哦,哥!
所以我现在是你的人了!”
林琳先是羞涩的掩了掩耳边的碎发,又瞪着眼喊道,
“可是!
人家已经有喜欢的人了,怎么办。
万一孩子生下来之后,他发现孩子是你的怎么办!
呜......”
井一把就捂住林琳的小嘴,连隔壁老王都出来了,哪能再扯下去。
他先是伸手在林琳的脑袋上试了试,还好温度正常,接着无奈的说,
“我亲爱的琳琳小公举,您睁开慧眼看一看瞧一瞧,很显然我昨晚根本没上过你的床。
就算上过,肯定也被您踹下来了。
什么娃,隔壁老王,是您想太多了。
不过,”
井眼珠子一转,脸上露出了玩味的表情,
“你有喜欢的人,是怎么个情况?”
林琳先是把井拉上了床,像个树袋熊一样紧紧的挂在他身上,这才将一切娓娓道来。
原来小丫头是看上了后桌的男生。
其实两人间也没有什么大的碰撞,就是那个男生可能比较懒,一遇到什么事情,会习惯性的戳林琳。
偏偏那个男生,长相声音又都属于暖男系,林琳也乐意帮忙,两人就这样有了一些交情。
井有些好笑的琢磨着这些情节,忽然一个顿悟。
嗯?
座位前后,戳来戳去,这个情节为什么感觉那么熟悉。
井有着感慨的看了看林琳。
在她的描绘中,这些私立学校的公子哥、大小姐们,每天除了上课,有相当大的一部分独立空间。
这些多余的空间,便成了他们聊天、谈时尚、侃段子、犯花痴的培养皿。
再想想自己的学海生涯,小说,上课,作业。
或者这也是他喜欢看小说的一部分原因吧,教育环境的差别,养出了两类人啊。
毕竟,你是看小说,人家是活在小说里。
“所以,你这个还没到谈恋爱的地步,顶多算暗恋喽。”
林琳才不管这些咬文嚼字,满脸的春色,似乎强大的脑补功能已经进行到了“过上了幸福的生活”那一步。
虽然在井看起来有些幼稚,但他又怎么会说学习最重要那些林琳根本不会听的屁话。
毕竟单纯的幼稚与懵懂,才最让人回味无穷。
井便问林琳,下一步打算怎么办。
林琳认真的想了想,却说不打算怎么办,每天只要一想到能跟后座的说上话,她就对上课充满了憧憬。
林琳的那毫不做作的情感表达让井觉得自己好像已经老了。
他还能说什么呢,只能表示你开心就好。
井此时应该做的,就是静静的旁观这朵不知是什么品种的花,毕竟还在萌芽。
为了防止小丫头突然一个冲动,井打算让她看几本书,稍稍平复一下心绪。
这个时候,当然是爱情小说最有吸引力。
井本来想找本张爱玲或者安妮宝贝的作品,但是转念一想,这些都是带有女性价值观的东西,就这么给没怎么看过书的林琳,会不会带一些小小的误导。
想来想去,最后还是下楼买了一本《平凡的世界》。
不管怎么样,培养阅读兴趣,还是纸质的好。
毕竟,一个坐在阳光下,捧着扉黄书页的美少女总比一个拿着屏幕的要耐看点。
林琳还是很自觉的,起码井来的时候,都没见到她使用电子产品。
井不由得对拥有这个学生,感到一丝自豪。
没有大小姐脾气,能放得下身份,还这么可爱,没办法让人不打心眼里喜欢。
这种从小娇养的女孩子,才是最接近教科书中“好孩子”的标准。
因为他们不需要做作。
小孩子学会做作,是因为零花钱不够或者大人不懂得理解。
学生做作,是因为觉得在作业以及课程的问题上与老师存在太大的分歧而又不敢反抗。
青年做作,是因为他们自以为懂得了一些关于文艺、上层社会、优雅等一些听起来比较高端的东西。
下属做作,是因为最基础的生活来源的压力。
奴性与圆滑本来就是下属们自己发明出来讨好上级的东西。
上级自己是不会发明的,因为他们有更高的生存目标,且基本生活并不缺乏。
直白永远是最容易的交流方式,只要人机灵,不敢傻事,活的反而比“混的久的”要舒心。
看再多的鸡汤,也不会在遇到的时候比别人透彻。
就算真的无悲无喜,那还算正常的有说有笑的人吗。
林琳哪里会想到,就在她被书中的故事吸引时,身旁的老师早就陷入了巨大的思索中。
等到林琳真的看起书,井又坐不住了。
自己也不能闲着啊,井在旁边发了半天呆,忽然伸出手扯来一束林琳的头发,放在鼻尖嗅。
林琳被自家老师幼稚的动作逗乐了,虽然没转过头,但嘴角的弧度已经微微上扬。
哎,井感叹道,又是一个懂的安静与微笑的好姑娘。
井还是第一次认真的揪住女孩子的头发闻,在长长的吸气中,一股特殊的香味涌进了他的鼻腔。
味道的类型说不出具体的名字,但就是有淡淡的香味儿,让人怎么都闻不够。
井仰面躺在了沙发上,用林琳的头发在鼻子上划来划去,若是一直这样无忧无虑,那必会羡煞了旁人。
只是,井不敢,因为这样的生活,太容易让人沉溺,若是遭遇变故,也会脆弱的一塌糊涂。
看着看着,林琳忽然拿起纸笔,边看,边在纸上写些什么。
看来也不要刻意培养写读书笔记的习惯了,自己的学生知道她要什么。
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