带着系统来大唐 第两千五百零一章 天下无奴领土张（第二更）

    此时感觉整个世界人与人的接触，都是带着善意的。

    马达加斯加之前都是土著，后来别的地方人过来，大家依旧相处融洽。

    直到宣传浪漫之地的法兰西人过来，战争开始了。

    没有什么所谓的绅士与浪漫，这些地方的人现在就互相征战着呢。

    所以说一个文明的没落有时很简单，几十年便没了，就因为有侵略。

    “李郎，看他们的样子，咱们的人到了此处，按照你的方法，很容易把整个岛子变成大唐的。”

    永穆公主观察着别人的情况，发现问题了。。

    这里的人太穷了，不需要压迫，只要给好处，人家就愿意跟你混。

    当地的人最大的追求就是活得好一点，谁统治不重要。

    你说地方是大唐的，让我变成大唐人，我能够吃饱饭，没问题呀！

    部落的首领想的就是带领部落活下去，有新生的孩子会开心，有死去的人会难过。

    首领自己的追求不是统治欲，他们是被族人选出来最聪明的那个。

    跟大唐不一样的，大唐的官员太聪明了，互相倾轧，自己捞好处，贪污、受贿。

    岛子上的每个部族的首领都不会产生这样的想法，就像家里有很多子女的父亲一样。

    父亲说话最管用，安排子女干活，咱们一起储备粮食，咱们寻找水源，等死去的时候，找一个好的人接任。

    历史上这个时间段，岛子上的人就是生存为重，没有建国想法和自己的政治目的。

    别人愿意来就来呗！有船，跟着学一学，怎么造船、捕鱼……

    “大唐严禁奴隶买卖，不可到外劫掠人口充作奴隶。

    大唐内部现存于各家中奴隶一律改籍，官府出钱赎买。

    如此，方能在天下占更多的地盘。

    别人可乘船去大唐，工作或居住，将来大唐百姓想赚钱的，允许出来。”

    李易按照历史上的发展情况进行纠偏，奴隶买卖不好，花钱雇即可。

    殖民的方式不学日已落, 他们的那个方式造成了之后殖民地脱离的情况。

    不如直接把别的地方变成大唐领土, 派官员轮换过去管理。

    前提在于蒸汽机船数量够多, 缩短通航时间，方便谁不听话时派兵攻打。

    同时也像此岛法兰西殖民时候那般，不给发展工业基础。

    想要东西从大唐运过来, 自己制造，绝对不送技术。

    加强大唐文化教育, 让别人认同大唐文明属于自己的文明。

    李易把大概的未来规划告诉李隆基他们, 他如今实力强大。

    刚来大唐时, 借他一百个胆子他都不敢要取消奴隶制。

    即便说出来，李隆基也不答应, 开什么玩笑？想让别人造反？

    如今谁敢反对，立即收拾。

    “安排下去，各地官府到买奴隶的人家以文契凭证上所记载购买价格赎回奴隶, 奴隶所生子女一并赎回。”

    李隆基吩咐, 大唐开始修改律法, 不允许买卖奴隶了。

    有奴隶的卖给朝廷, 朝廷出完钱，奴隶自由, 自己找不到工作的，朝廷负责培训和安排。

    小的奴隶去上学，不在本地上, 换个地方，避免学堂孩子排挤。

    群臣领命, 他们对奴隶的事情不重视，少一种买卖无所谓, 大唐在扩张领土。

    将来史书记载，自己所在的时候, 大唐的地盘增加多少。

    “先从李家庄子开始？”毕构闲到了，没事找事。

    李家庄子有奴隶，买很多。

    他旁边的小机器人直接告诉李易，李易听到后：“毕宰辅所言极是，朝廷给庄子钱，庄子的奴隶换籍，自由了。”

    “呸！想得美。”毕构才不干呢, 换完籍，奴隶一样出不去。

    哪怕不怕走漏技术，奴隶出去做什么工作？敢给奴隶安排工作，奴隶跟你拼了。

    转过头, 毕构对身边的小机器人说：“叛徒，不和你好了。”

    “说得好像我是你的似的，我是我家东主的，我不说才是叛徒。”小机器人鄙视之。

    ……

    岛上居民在疯狂地砍树、大杈、拖到海里砸桩子。

    工匠们破木头板，向桩子上铺，固定住，为之后到来的大船提供停泊点。

    按照现在的进度，只要明天再干一天，一个建议的码头会修出来。

    索科特拉岛有大唐的船只抵达，十艘船补给一下淡水，向北航行，他们负责去南非和利比里亚。

    利比里亚的黄金河流，他们负责找一找黄金，顺便建起来居住的房屋。

    到时他们回大唐，下次再来，回去总结经验，顺便看看还需要学习什么生存、生活技能。

    最主要的学习几种语言，怕学不会只学一种，大家分开学。

    “卖报了，重要消息，即日起，大唐已修改完律法，全大唐禁止奴隶买卖……”

    大唐的早上，报童先乘车到报纸派发地点领报纸，再坐车去各个开始派发的位置一路吆喝着去学堂。

    等到学堂时，正好早读，报纸卖掉。

    他们会留出来自己的童工工资，剩下的钱明天早上领报纸时上交。

    派报的孩子最后会剩一份报纸，给学堂的夫子和同学们看。

    很小的孩子只要会识字，便开始学习报纸上的内容，不会的看拼音，再问其他人或博士。

    “唉~~准备一番，家中的四奴隶文契翻出来，再问问他们愿意继续留下干活不？给工钱。”

    长安常安坊一大户人家的‘家长’看过报纸，无奈地叹息一声，吩咐家人。

    他家有个小作坊，纺织的，雇了三个人，家里有五个人，另外买四个奴隶。

    买奴隶花一笔钱，雇人按照计件给工钱，显然养奴隶更划算。

    作坊需要提供一顿午饭，晚上不赶工，赶工得点灯，纺织作坊里面点明火？

    午饭的时候，三个雇工和自家人的菜里有肉，奴隶们的没有。

    好在管饱，奴隶能吃多少随便。

    晚上下工，干活的人回家，奴隶们继续工作，给牛切草料、收拾牛棚。

    早上天不亮，挑灯笼到城外家里的菜地摘菜，一部分卖到西市顺便买肉回来，一部分自家人吃。

    眼看着要没了，值得庆幸的是买时多少钱，卖时不亏。

    “爹，咱们等一等看啊！咱家只有四个奴，有人家几十上百。”

    家长的大儿子舍不得，指望有人反对。

    “等？等衙门的人上门？”家长摇摇头。