五号南宫小明犹豫了下道:“老师,我们觉得可以简单一点,不是简化步骤。
是简单易学,最好可以给我们展示一下步骤,比如功法的运作,以及驯化的原理。”
二号黄贝道:“我记得你昨天说你是天才,没有你看一遍学不会的,梦想就是学不会,你梦想实现了?”
五号南宫小明嘴角一抽道:“那你这辈子梦想都别想实现了,而且东方木的梦想也实现了,学会才有下一课,昨天的课已经被教死了,不用再上课了。”
四号东方木一脸的无辜,跟他有什么关系?
“那要这么说一号六号的梦想也全都实现不了了,一个想跟所有灵兽做朋友,一个想振兴驯兽宗。”
三号晓韵道:“那我的梦想是不是实现了?”
其他人:“......”
夏芊语有点不理解,他们这讨论的意思是昨天郑跃教的东西很难,虽然不知道什么情况,但是她没有妄下定论,她也很好奇自己能不能学会。
瑶瑶更好奇了,立即道:“老师能再教一遍吗?”
她身为主角想要试试能不能学会。
郑跃有些无奈,昨天是自己教的不好吗?
这个是他自学外加修改的,夏芊语没有教他,所以他不怎么会教人。
只要是夏芊语教他的,他都能知道怎么教人。
毕竟照搬就可以。
顿了下,郑跃道:“那就再演示一遍吧。”
六号阳道:“老师,可以说原理吗?然后步骤可以多一点。”
郑跃诧异:“复杂化?”
五号南宫小明立即道:“对对,复杂化。”
一号南宫小红也是点头:“我们觉得我们可能适合复杂化。”
简单化没有一个人看懂,只能试着复杂化,希望能够看懂吧。
二号黄贝也道:“老师,其实可以从一阶开始。”
作为一个好学又没什么基础的学生,果然还是应该从基础学起。
五号南宫小明也道:“我同意。”
他感觉自己遇到这个老师之后,一下子变平凡了。
只能从基础开始寻找优越感了。
郑跃感觉自己昨天都白教了,亏他来的时候,还想了那么多东西需要教,看来得拖到明后天了。
“那么先了解一下基础理论吧,你们谁懂什么是驯兽?”郑跃问道。
主要是他不是很懂。
六号阳道:“我懂。”
随后六号阳站了起来道:“驯兽,也可以叫驯化灵兽,何为驯化?
所谓的驯化就是教会灵兽压制自己的暴怒,凶残的念头。
让它知道什么时候需要温顺,什么时候需要凶残。
能够听懂主人的命令。
而驯化之后,也会让灵兽更具备灵智。
不过遇到灵智高的灵兽,好驯化也难驯化....”
在六号阳科普的时候,紫薯来到了夏芊语这边,对于紫薯夏芊语自然很关注。
看到紫薯朝着她这边来,她立即拿了一颗果子出来,想要试着吸引紫薯。
而看到果子的紫薯,一下子愣住了,然后高兴的跑了过去。
二话不说用翅膀接过了果子。
它啃了口,然后都快感动哭了,好吃的东西,它终于吃到了好吃的东西。
然后紫薯看向夏芊语,好像在记住这个人。
记住之后,它就来到夏芊语的手边,用小小的脑袋蹭了蹭夏芊语的手指。
夏芊语有些诧异:好可爱啊,她从来没有想到一只鸭子会这么可爱。
之后夏芊语把紫薯放到自己的桌面上,紫薯没有丝毫的排斥以及抵抗。
界桥没有说什么,反正那个人类都没有开口。
夏芊语又拿出一颗果子,然后给界桥:“你吃吗?”
界桥看着夏芊语摇头道:“我是器灵,不需要吃东西。”
夏芊语好奇道:“器灵?你是女孩子?”
“啊?”界桥没想到这个人类会问这个问题,不过它还是小声道:“我这种器灵是没有性别的。”
夏芊语眼睛都眯了起来,看起来有些高兴,当她再看这个小女孩的时候,就感觉对方很可爱。
“我了解的驯兽就是这样了。”六号阳坐了下去。
夏芊语虽然没怎么听,但是她大概还是懂的,这个会难吗?
瑶瑶也觉得应该不难。
郑跃这个时候离开了讲台道:“既然了解了,那么我们去实践演示一下吧。”
看到郑跃动身了,其他学生自然选择跟上,只要不是昨天那样,他们觉得还是有学会的可能的。
夏芊语跟瑶瑶自然也是跟了上去,不过夏芊语带上了紫薯,她把紫薯放在自己的肩膀上。
紫薯没有丝毫的感觉,但是界桥不一样啊,这个女的为什么可以带着它们?
它从未见过那个人类让别的女的这么碰它们。
昨天那个许老师就是例子。
可是这个女的不仅碰了还带着,感觉就是她的一样。
瑶瑶这个时候也来到夏芊语身边,她碰了碰紫薯的头。
紫薯看着瑶瑶,叫了声:“嘎?”
仿佛在问干嘛。
瑶瑶又碰了一下,这下紫薯更不满了:“嘎嘎。”
瑶瑶拿出一颗果子,道:“让我弹一下你的小脑袋,这个就给你。”
紫薯看了看果子,立即点头:“嘎。”
界桥捂脸,没出息的家伙。
瑶瑶则笑道:“好可爱,而且灵智好高,这是鸭子?”
夏芊语:“应该是吧。”
走在前面的郑跃有些无奈,不过能吸引夏芊语的注意力也好。
省得他不自在。
郑跃走在前面道:“驯化,可以叫思想压制,或者思想改造。”
所有人点头,这个听到了。
随后郑跃又道:“步骤很简单,找到一只灵兽,然后加以改造就行,这样就能成功驯化灵兽了。”
其他人点头,这个也懂了。
郑跃转头看向那些学生道:“明白了吗?”
五号南宫小明道:“明白。”
郑跃点头:“既然明白了,你们找只灵兽尝试一下。”
所有人:“????”
然后所有人看向南宫小明。
南宫小明手足无措道:“不是,我的明白不是那个意思。”
他第一次感觉明白这个词真是棘手啊。
他再一次感觉这个老师对明白以及步骤的了解,有什么误解。
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